交通經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要論述
發(fā)布人:  發(fā)布時間:2020-06-15   動態(tài)瀏覽次數(shù):902

筑牢民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要論述

  習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出,“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。在全國教育大會上,習(xí)近平總書記進(jìn)一步提出了“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國”的新要求。關(guān)于教育強(qiáng)國的論述是習(xí)近平新時代教育新理念新思想新觀點(diǎn)的重要組成部分,是新時代建設(shè)教育強(qiáng)國的行動指南。

  加快教育強(qiáng)國建設(shè)是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求

  “教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”當(dāng)今世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國,在其發(fā)展過程中,都十分重視發(fā)展教育。教育也為其經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、確立和維持強(qiáng)國地位發(fā)揮了巨大作用。建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國是中國共產(chǎn)黨人不懈奮斗的目標(biāo),也是近代以來中國人民和中華民族孜孜以求的夢想。教育強(qiáng)國是現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要內(nèi)容,也是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的基礎(chǔ)。沒有現(xiàn)代化的教育,就不會有現(xiàn)代化的事業(yè)。習(xí)近平總書記指出,“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育”。改革開放四十年特別是黨的十八大以來,黨中央一直十分重視教育事業(yè)發(fā)展,先后提出并實(shí)施了科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上,全面深化教育改革,大力推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展,建成了世界上最大規(guī)模的教育體系,使我國教育邁進(jìn)世界中上行列,為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供了堅實(shí)的人才支撐和智力保障,促進(jìn)了我國由人口大國向人才資源大國的轉(zhuǎn)變,為加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  但是,目前我國教育還明顯存在發(fā)展不平衡不充分的問題,教育質(zhì)量特別是人才培養(yǎng)質(zhì)量相對滯后于教育規(guī)模的擴(kuò)張,教育體系和人才培養(yǎng)體系還不完善,教育結(jié)構(gòu)不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,一些不利于教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙明顯存在,教育對外開放與合作辦學(xué)的水平有待提高,優(yōu)質(zhì)教育資源不足,區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、不同群體之間的教育差距還比較明顯,高水平教師隊伍建設(shè)相對滯后,等等。總體上看,我國教育還不能完全滿足人民群眾對教育的需求和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的需要。與世界教育強(qiáng)國相比,盡管差距在不斷縮小,但大而不強(qiáng)是當(dāng)前我國教育的現(xiàn)實(shí)。

  強(qiáng)國必強(qiáng)教,強(qiáng)國先強(qiáng)教。教育本質(zhì)上是培養(yǎng)人的事業(yè),是面向未來的事業(yè)。在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中,教育具有基礎(chǔ)性、全局性和戰(zhàn)略性作用,同時也有周期長、效益滯后的特點(diǎn)。今天的學(xué)生是未來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍。習(xí)近平總書記指出:“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?!秉h的十九大作出了在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略安排,為新時代中國特色社會主義發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興,展現(xiàn)了光明前景,指明了前進(jìn)方向。“時代越是向前,知識和人才的重要性就愈發(fā)突出,教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期,但要實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,必須更加重視教育,努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才?!苯ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,為新時代我國教育提出了新的使命和要求,迫切需要“對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計”。

  準(zhǔn)確把握新時代加快教育強(qiáng)國建設(shè)的著力點(diǎn)

  教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng),教育強(qiáng)國建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。加快教育強(qiáng)國建設(shè)必須找準(zhǔn)著力點(diǎn),系統(tǒng)推進(jìn),重點(diǎn)發(fā)力。

  著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式。培養(yǎng)人是教育的核心問題,人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量教育質(zhì)量高低也是衡量教育能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵指標(biāo)。建設(shè)教育強(qiáng)國,必須提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變。正如習(xí)近平總書記所指出的,“當(dāng)前,我國高等教育辦學(xué)規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位,但規(guī)模擴(kuò)張并不意味著質(zhì)量和效益增長,走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路”。不僅高等教育如此,整個教育體系都應(yīng)如此。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,一方面,要明確的是人才標(biāo)準(zhǔn),也即培養(yǎng)什么人這一教育的根本問題。這種人才應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這樣的人才是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國所需要的人才。另一方面,要明確如何培養(yǎng)這樣的人才。這就必須堅持立德樹人的根本任務(wù),深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等六個方面下功夫。只有做到這些,才能培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和中華民族偉大復(fù)興歷史使命的有用人才。

  著力完善教育體系,努力建成高水平的人才培養(yǎng)體系。完善的教育體系和高水平的人才培養(yǎng)體系是教育強(qiáng)國的重要內(nèi)涵。習(xí)近平總書記要求,“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。完善教育體系,要堅持德育為先,德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉、全面發(fā)展,重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),克服片面追求某一或某幾方面教育的現(xiàn)象。要完善國民教育體系,推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展?!盎A(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程”,要加快發(fā)展學(xué)前教育,提高義務(wù)教育鞏固率,提高高中教育普及率,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,為青少年成長成才和提高民族素質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?!案叩冉逃且粋€國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志”,要努力提高高等教育辦學(xué)水平,加快“雙一流”建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,著重創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng);加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),提高科研創(chuàng)新能力和高等學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。要加快發(fā)展職業(yè)教育,推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,重視培養(yǎng)具有工匠精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高技能人才,為青少年成功成才提供多樣化的選擇,逐步提升職業(yè)教育的社會認(rèn)可度和吸引力。要辦好繼續(xù)教育,加快學(xué)習(xí)型社會建設(shè),充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)功能,拓寬學(xué)習(xí)渠道,創(chuàng)造人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的環(huán)境。要高度重視家庭教育,充分發(fā)揮家庭第一個課堂、父母第一任教師的作用,用優(yōu)良的家風(fēng)、良好的榜樣、科學(xué)的教育方法,幫助孩子扣好人生第一??圩?。建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系,各級各類教育必須緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù),把立德樹人融入教育全過程,科學(xué)設(shè)計和建設(shè)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系,把思想道德教育(或思想政治)工作體系建設(shè)作為重要內(nèi)容貫通其中。

  著力深化教育體制機(jī)制改革,加快教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。改革創(chuàng)新是推動教育事業(yè)健康發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)國的動力。加快教育強(qiáng)國建設(shè)必須深化教育改革創(chuàng)新,堅決破除當(dāng)前存在的各種不利于教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙,加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,形成有利于教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育體制機(jī)制改革,首先要繼續(xù)深化教育領(lǐng)域“放管服”改革,深入推進(jìn)教育管辦評分離改革,激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。要深化辦學(xué)體制改革,加快落實(shí)鼓勵社會力量興辦教育、促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的各項(xiàng)政策;深化教育管理體制改革,完善教育法律法規(guī),加快形成政府宏觀管理、學(xué)校依法辦學(xué)的局面,健全現(xiàn)代學(xué)校制度,推進(jìn)教育法治化;深化教育評價制度改革,克服各種阻遏教育健康發(fā)展的陳規(guī)陋習(xí),加快建立科學(xué)合理的教育評價制度,發(fā)揮教育評價的正向引導(dǎo)和激勵作用;穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革,在總結(jié)試點(diǎn)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷完善改革方案并逐步推廣實(shí)施,加快建成公平公正、科學(xué)合理的中國特色現(xiàn)代考試招生制度;深化經(jīng)費(fèi)投入體制和經(jīng)費(fèi)管理改革,拓展教育投入渠道,逐步增加公共財政投入,加大吸引社會投入力度;完善經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),保證公共財政教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村、教育發(fā)展薄弱地區(qū)、義務(wù)教育和教育教學(xué)一線傾斜,健全教育經(jīng)費(fèi)管理制度,加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算和支出的審計和監(jiān)管,提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。建設(shè)教育強(qiáng)國必須擴(kuò)大教育開放,主動服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略,在堅持扎根中國辦教育的前提下,面向世界,融通中外,借鑒國外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。加強(qiáng)同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué);加快留學(xué)教育事業(yè)發(fā)展,提高留學(xué)教育質(zhì)量;積極參與全球教育治理,講好中國故事,提供中國方案,貢獻(xiàn)中國智慧。

  著力推進(jìn)教育公平,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一個教育發(fā)展差距較大、嚴(yán)重不公平的國家絕對稱不上教育強(qiáng)國。加快教育強(qiáng)國建設(shè)必須堅持以人民為中心發(fā)展教育的理念,把推進(jìn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展作為教育改革的重點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出,“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進(jìn)社會公平正義”。推進(jìn)教育公平,必須繼續(xù)完善家庭困難學(xué)生資助體系,加大教育精準(zhǔn)脫貧推進(jìn)力度,重點(diǎn)解決貧困人口子女公平接受教育機(jī)會的問題,阻斷貧困代際傳遞;進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和特殊兒童的教育問題;促進(jìn)教育均衡發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距,特別是要提高占學(xué)生規(guī)模一半以上的農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量;縮小區(qū)域教育差距,加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育投入,優(yōu)化高等教育布局,提升中西部地區(qū)高等學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力;縮小校際差距,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),擴(kuò)大和公平配置優(yōu)質(zhì)教育資源;加快教育信息化,推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

  著力建設(shè)高水平的教師隊伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。加快教育強(qiáng)國建設(shè)必須堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,著力建設(shè)一支高水平的教師隊伍。如果說建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,那么,教師隊伍建設(shè)則是建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書記明確指出:“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師?!苯ㄔO(shè)高水平的教師隊伍,必須提高教師隊伍的總體素質(zhì)和專業(yè)化水平,要按照“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn),做好教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)。要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),深化學(xué)校人事制度改革,完善教師準(zhǔn)入、招聘、交流和退出機(jī)制,改革教師職稱和考核評價制度,科學(xué)合理配置教師資源。要提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,完善教師工資收入分配制度,不斷提高教師生活待遇,大力營造全社會尊師重教的氛圍,增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力和廣大教師的獲得感與榮譽(yù)感。要重視教師的作用,為廣大教師提供施展才華的廣闊空間和舞臺,使其發(fā)揮“人類靈魂的工程師、人類文明傳承者”的天職,擔(dān)負(fù)起“傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。

  “教育是國之大計、黨之大計?!奔涌旖逃龔?qiáng)國建設(shè)必須毫不動搖地堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”,要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,以習(xí)近平教育強(qiáng)國重要論述為指導(dǎo),深化教育改革創(chuàng)新,加快教育強(qiáng)國建設(shè),鑄牢中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。